Στο Δημοτικό Συμβούλιο Ηλιούπολης που πραγματοποιήθηκε στις 24/04/2025, η παράταξη "Λαϊκή Συσπείρωση Ηλιούπολης" είχε την παρακάτω τοποθέτηση, για την παραχώρηση του Δημοτικού Θεάτρου του Δήμου Ηλιούπολης για το καλοκαίρι του 2025.

Τον φασισμό βαθιά κατάλαβέ τον δεν θα πεθάνει μόνος τσάκισε τον!
Η Λαϊκή Συσπείρωση Ηλιούπολης καταδικάζει τα φασιστικά συνθήματα που βρόμισαν αυτές τις μέρες το ΕΠΑΛ Ηλιούπολης, όπως και το λύκειο στον Καρέα.

Η πρόσφατη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Ηλιούπολης, που κατέληξε "άκαρπη" για ένα τόσο σημαντικό ζήτημα, όπως η προάσπιση της δημόσιας περιουσίας, εγείρει αρκετές σκέψεις και ανησυχίες για τη λειτουργία των Δημοτικών Παρατάξεων και των μελών του Δημοτικού Συμβουλίου. Ακολουθούν μερικές διαπιστώσεις, σκέψεις και προτάσεις για τη βελτίωση της λειτουργίας του Δ.Σ. και την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας των αποφάσεων:

Την Δευτέρα 31/3 πραγματοποιήθηκε άλλο ένα δημοτικό συμβούλιο παρωδία. Από τις 20:30 (αφού η Δημοτική Αρχή άργησε μισή ώρα να προσέλθει) έως της 00:00 τα μεσάνυχτα συζητούσαμε για άλλη μία φορά το σοβαρό θέμα που έχει προκύψει με το οικόπεδο στο Χαλικάκι. Το δίλλημα ήταν σαφέστατο.

Στο Δημοτικό Συμβούλιο Ηλιούπολης που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 20 Μαρτίου 2025, η παράταξη "Λαϊκή Συσπείρωση Ηλιούπολης" είχε τις παρακάτω τοποθετήσεις, για τα θέματα του κανονισμού καθαριότητας & την πολιτική προστασία.

Οι εργαζόμενοι του Δήμου Ηλιούπολης αντιμετωπίζουν σοβαρά εμπόδια στη συνδικαλιστική τους δράση από τη δημοτική αρχή, η οποία – σύμφωνα με την ανακοίνωση – προσπαθεί να περιορίσει τη φωνή τους και να παρεμποδίσει τις διεκδικήσεις τους.

Πλήρης κατάπτωση του θεσμού του Δημοτικού Συμβουλίου Ηλιούπολης με αποκλειστική ευθύνη του Δημάρχου και της Προέδρου του.

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλιούπολης «Μ. Παπαμαύρος» στέλνει ψήφισμα στήριξης προς τους συναδέλφους τους που αντιμετωπίζουν πειθαρχικές διώξεις λόγω της στάσης τους απέναντι στην αξιολόγηση. Το θέμα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση έχει προκαλέσει έντονες αντιδράσεις, καθώς πολλοί εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι οδηγεί στην κατηγοριοποίηση σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών, ενώ πλήττει τον δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης.